Deprem çantası

Deprem ile ilgili deprem çantası kes yapıştır etkinliği yaptık.

Çantalarımız çok güzel oldu. Panomuza astık.

Aşağıdaki resimleri kullanabilirsiniz.

Yönler yön bulma

4. Sınıf yönler konusu ile ilgili önce yön yıldızımızı defterimize yapıştırdık. Boyadık ve yönlerimizi yazdık.

yıldızı buradan indirebilirsiniz.

Daha sonra yön bulma yöntemlerini tek tek anlatıp defterimize yapıştırdık.  Resimler cok güzel anlatmış.  Tavsiye ederiz.

yön bulma resimlerini buradan indirebilirsiniz.

MESLEKLER

Ben büyüyünce...... olmak istiyorum.

Önce meslek isimlerini renkli fon kartonuna yazdık.

Sonra her öğrenci  tahtaya çıkıp kendinin ve olmak istediği mesleğin özelliklerini söyledi.  

Mesleğin kendisine uygunluğu ile ilgili konuştuk.   

Bu fotoğrafta panomuzdaki yerini aldı.

FARKLILIKLARIMIZ

Bireysel benzerliklerimiz ve farklılıklarımız için alternatif çalışma. 

Parmağımızı mürekkebe batırıp izini çıkardık.

DOĞAL VE BEŞERİ UNSURLAR

3. ÜNİTE: YAŞADIĞIMIZ YER

KAZANIM NO 6: Çevresinde gördüğü doğal ve beşeri unsurları ayırt eder. 

Kazanımımızın işleniş süresi 3 ders saati. 'Doğal unsur şuna denir, şunlarda örnekdir' diye söyleyip deftere yazdırmak yerine onları da aktif derse katacak eğlenecekleri bu maketleri yapmaya karar verdim. Maket yapacak malzemeleri nerden bulacağız diye düşünmeyin. Malzemelerimiz herkesin çok kolay ulaşabileceği türden. Elişi kağıdı, fon kartonu, köpük, toplu iğne. Sonuçta bir bina inşa etmeyeceğiz:) Gelelim maketimizin yapılışına

Önce doğal unsurlar maketinden başladık. Amaç doğal unsurların hepsini bir arada görebilmek. Farklılıklarını anlayabilmek. Mesela ben ova ve platoyu hep karıştırmışımdır.

 Dağ,ova,akarsu,plato,vadi,göl,şelale.. doğal unsurlardan.  Yani doğada kendiliğinden oluşmuş, oluşumunda insan eli olmayan unsurlar.

Önce köpüğümüzü mavi fon kartonu ile kapladık. Sağ üst kısıma doğru kahverengi el işi kağıdı yapıştırdık. Önce deniz kıyısındaki doğal unsurları yaptık. deniz. körfez, burun, akarsu, yarımada.  dağ plata ova yaparkende elişi kağıdını kabartarak köpüğe iğneledik. mesela plato ovaya göre daha yüksekde. hep üstten çekmişim. aynı hizada yandan çekseymişim daha belli olurdu. genede aşağıdaki resimlerden ayrıntılı inceleyebilirsiniz. 

Doğal unsurlar maketimiz sınıftaki yerini aldı. 

Duyulara hitap ettiği için kalıcı öğrenme sağladığını düşünüyorum. Ezbere yönelik değil. 

Öğrencilerden gelen istek doğrultusunda ertesi gün beşeri unsurları da yaptık. 

Buda beşeri unsurlar maketimiz. 

Baraj, köprü, binalar, parklar, yollar, limanlar, tüneller ... Beşeri unsurlardan. Beşeri unsur; insanların doğal ortamlarda ihtiyaçları doğrultusunda değişiklikler yaparak oluşturdukları unsurlardır. Beşeri unsurların oluşumunda doğrudan insan eli vardır.

 Sınıfta yaptığımız binalarımızı, yolumuzu, köprümüzü köpüğün üzerine yerleştirdik. Düzenledik. Buda çok güzel oldu. Önce öğretmen keyif alacak anlattığı dersten. Bizde de öyle oldu. 

Herkese keyifli dersler:))

YÖN BULMA

3. sınıf ve 4. sınıfta karşımıza çıkıyor yön bulma. Hepimizin sınıfında yönler ile ilgili panolar mevcut. Bizim duvarımızda da aşağıdaki pano vardı. 

Ve sıra geldi alternatif çalışmaya. 

2 tane köpüğü şekildeki gibi yere  koyup arasına sprey boya sıkıyoruz. 

Köpükleri birde yatay koyarak sıkıyoruz boyamızı. Bu şekildeki gibi olacak.

Bunu okul çıkışı yaptım.öğrenciler sabah derse girdiklerinde kuruyup hazır olmuştu. Çocuklarda gene bir meraklı bakış. 

2 öğrenciye bir fon kartonu dağıttım. yuvarlakları kestik. Ana yönleri sarı kartona ara yönleri pembe kartona yazdık. Güneşin doğduğu yöne sağ kolumuzu uzatıp sınıfımızın doğusunu bulduk. Bulduğumuz tarafı gösteren yerdeki okun ucuna 

'doğu' yazılı kartonumuzu yapıştırdık. Üstünü tamamen koli bantı ile kapladık ki eskimesin. Aynı şeklide diğer yönleri de bulup kartonları yere yapıştırdık. Buraların yani dersin işlenişinin fotoğrafını çekmemişim. 

Ve işte yerdeki panomuz hazır. 

Biz gene aktifdik.

Peki ya siz? :))

YAŞADIĞIMIZ YER 2

http://instagram.com/kubranindersi
Linke tıklayarak bizi instagramdan takip edebilirsiniz. Hikayede anlık paylaşımlar yapiyorum.

Ayrıca youtube kanalımızda da etkinliklerimizin videolarını izleyebilirsiniz. Aşağıdaki linke tıklayarak abone olabilirsiniz
https://www.youtube.com/channel/UCsv2sDwdJ6JhxuFXRdkb53A

Buda yaşadığımız yer ile ilgili başka bir çalışma. 

Aynı türden saklama kabı bulamamıştım ben o zaman.  Hepsi dikdörtgen olsa daha güzel olur. 

Önce kaplarımızın yeşil kapaklarına gezegenimiz, kıtamız, ülkemiz, ilimiz, ilçemiz.. diye yazıp yapıştırdık. Sonra tek tek kapakları elime alıp sordum:

-Gezegenimiz ne?

-Dünya

 Dünya cevabını saklama kabının üstüne yapıştırdık. 

-Hangi kıtadayız?

-Asya 

-Ülkemiz 

-Türkiye... 

 Cevapların hepsini yapıştırdık. 

Sonra kaplarımızın içini öğrendiğimiz bilgilerle doldurduk. Örneğin dünya kabında dünya maketi, dünya haritası, diğer gezegenlerin isimleri .... var.  

Sonra da kaplarımızı üst üste koyup her tenefüs seyre daldık. :)

YAŞADIĞIMIZ YER

http://instagram.com/kubranindersi
Linke tıklayarak bizi instagramdan takip edebilirsiniz. Hikayede anlık paylaşımlar yapiyorum.

Ayrıca youtube kanalımızda da etkinliklerimizin videolarını izleyebilirsiniz. Aşağıdaki linke tıklayarak abone olabilirsiniz
https://www.youtube.com/channel/UCsv2sDwdJ6JhxuFXRdkb53A

 Resimdeki çalışmayı yaşadığımız yeri daha iyi tanıyabilmek için yaptık.

 Tüm sınıflar için uygulanabilir eğlenceli ve öğretici  bir çalışma.

Önce fon kartonlarımızı şekilde gibi kesip 7 tane yuvarlak elde ettik. Bu kesme işlemini evde yapmalarını istedim. Kartonlarla ne yapacaklarına dair olan merakları  onları güdülemeye yetti. Sınıfta üstüste koyup ip ile hepsini birbirine turturduk. En alttan başlayarak dünyam, kıtam, ülkem, ilim, ilçem, kasabam, evim şeklinde yazdık.

Daha sonra gene en alttan başlayarak getirdikleri haritaları yapıştırıp o bölümle ilgili bilgiler yazdık. Yazıları resimleri büyüterek rahatca okuyabilirsiniz. 

Yaptığımız çalışmaları duvarımıza asarak sergiledik. 

Biz çok eğlendik, öğrendik.

Sıra sizde.. :)

GÜNEŞ SAATİ

4. SINIF SOSYAL BİLGİLER

5. ÜNİTE: İYİ Kİ VAR

Kazanım 2: İnsanlığın kullandığı belli başlı zaman ölçme araçlarını ve belirleme yöntemlerini tanır. 

Zamanı ölçme ile ilgili ilk çabalar güneş saatiyle başlamış. Güneşin oluşturduğu gölgeden yararlanarak saat bulunuyormuş. Tabi güneşsiz bir günde kullanılamaz olmuş. Sonrasında su saati, kum saati... derken zamanı öğrenme merakı hep devam etmiş. 

Bende güneş saatinin mantığını anlamaları için sınıfımdaki öğrencilerle birlikte güneş saati yapmaya karar verdim. Yalnız öyle kartondan falan değil...

Ta Ta! İşte karşınızda güneş saatimiz.

Ooo! Saat 10 olmuş bile. :)

Öncelikle hemen belirteyim. Hiç bir yerde görmedim. Fikir tamamen bana aittir. Orjinaldir.  2013 yılında yapmıştık sanırım.

 Bi anda gelen ilhamla birlikte güneş saati yapmak için okulun bahçesinde kendimize bir yer belirledik. Gün boyu binanın yada etraftaki ağaçların gölgesinin gelmemesi gerek. Güneş saatindeki o mil vücudumuz olacak. . Öğrencilerle birlikte her saat başı dışarı çıktık. Ayağımızı koyacağımız noktayı kare içine aldık. Mesela saat tam 9'da 10'da.. kare içine aldığımız aynı noktaya basarak başımızın gölgesine tebeşirle işaret koyduk. Okul saatinden yani 3'den sonrasını da okulun hemen yanında oturan bir öğrenci her saat başı gelip gölgesine işaret  koydu. Ertesi gün 'Öğretmenim 6'da güneş yoktu. İşaretleyemedim' dedi. Böylece güneş saatinin olumsuz yönlerini de konuşmuş olduk.  Sonrada işaretlediğimiz yerleri yağlı boya ile boyayıp güneş saatimizi tamamladık. 

Okuldaki bütün öğrenciler tenefüslerde saat kaç diye bakıp duruyorlar. :)

Buda sonraki derslerde yaptığımız kum saatimiz

YAPBOZ İL HARİTASI

Her sınıfta bulunması gerekenlerdendir il haritası.  Bizim de vardı ve öylece duvarda asılı duruyordu.  Haritayı yapboza çevirip eğlenceli,  öğretici hale getirdim.  Artık hatitamız boş boş duvarda asılı durmuyor. İşlevli ve öğrencilerin aktif kullandığı bir harita oldu. Haritayı ilçe sınırlarından kestim. Buzdolabı üzerine yapıştırdığımız reklam magnetlerini küçük parcalar halinde kestim. Böyle magnetiniz yoksa metreler halindede satılan magnetlerden de satın alabilirsiniz. Bu magnetlerin resimli taraflarını harita parçalarımızın arkasına silikon tabancası kullanarak silikonla yapıştırdım. Mıknatıslı yapboz parçalarımız hazır.  Fakat bizim mıknatıslı bir panomuz yok. Böyle panoların fiyatları da pahalı gelince soba arkasına konan ısıkesi kullanmaya karar verdim.  Bu soba sacını duvara astım. Üzerinde Konya il haritası yapbozumuzu yapıyoruz. Hem eğleniyoruz hem öğreniyoruz.  İlimizin komşularını, ilçelerini, ilçemizin konumunu... hepsini öğrendik. 

AVRUPA

3. AVRUPA KITASINDAYIZ.

Diğer kıtalarda yaptığımız çalışmaların çoğunu bu kıtadada yaptık. Dilsiz dünya haritamızı defterimize yapıştırıp Avrupa kıtasını boyadık. Avrupa kıtasındaki ülkeleri öğrendik. Mesela ülkeler haritasını boyadık.

Sonra ülkeleri alfabetik sıraladık.

 

Atlas çocuk dergisinin eki olan dünya haritası üzerinde Avrupa kıtasının çıkartmalarını yapıştırdık.

Ülkeler ile ilgili videolar izledik. Kağıttan Eyfel Kulesi yaptık. 

Büyük britanya bayrağını inceledik. Bu üç ülkenin bayrağı ortak. Hepsi bir krallık. yukardaki bayrakları kullanmıyorlar.

Halka bayraklarımızla ülkelerin bayraklarını öğrendik.

Kürdanlı bayraklarımızı mavi yerden alıp harita üzerindeki ülkeleri ile eşleştirdik. 

Bu kıtada da tüm çalışmalarımızı kutuya koyup sakladık.

Çıktılar için buraya bir tık.