AFRİKA KUTUSU

4. SINIF
ÜNİTE : UZAKTAKİ ARKADAŞLARIM
1. Dünya üzerinde çeşitli ülkeler olduğunu fark eder. 
2.Görsel materyallerden yararlanarak çeşitli toplumların günlük yaşamlarına ilşkin çıkarımlarda bulunur. 
3. Kendisi ile başka bir toplumdaki yaşıtlarının günlük yaşamlarını karşılaştırır.
4. Toplumlar arasında ortak kutlanan özel günlere örnekler verir. 

Sosyal bilgilerde son üniteye geçtiğimizde ülkeleri kıta kıta anlatarak gitmeyi tercih ettim.Çünkü önceki senelerde sadece kitapdaki ülkeleri kitapdaki sıraya göre anlatmıştım. Fakat kimse doğru düzgün birşey öğrenemedi. Şuanda 'Bildiğiniz ülke isimlerini yazın.' desem en az 100 ülke yazabilirler. Ülkeleri kıtalarına göre de sınıflandırabilirler. Hangi kıtanın dünyanın neresinde olduğunu da çok iyi kavradılar. Tavsiyem sizde kıtaları öğreterek işe başlayın. Ülke öğrenirken aşağıda gördüğünüz çalışmaları her kıta için yapmaya çalıştık. Neler mi yaptık?



Önce Afrika kıtasından başladık.

Afrika kıtasında yaptığımız bütün çalışmaları bi kutunun içine koyduk. kutumuzun içinde ülke bayrakları, haritalar, o kıtanın tarihi kültürel yerleri, hayvanlar, yaşam tarzı, kıtanın yemek kültürü, serbest etkinlikler dersinde yaptığımız Afrikalı maskesi ve kağıttan Mısır piramidi ... vs vs hepsi bu sihirli kutuda. tenefüslerde kutumuzu karıştırıyoruz, öğreniyoruz.

Kutumuzun kapağına da Afrika kıtasının haritasını yapıştırdık.

Diğer kıtalarda da yaptığımız çalışmaları aynı şekilde kutularda biriktirdik.

Kutumuzun içini inceleyelim.

Ana başlıklarımızı bir zarfın içinde topladım.

Mesela hayvanlar zarfının içinde o kıtada yaşayan hayvanlar var. 

Buda Afrika kıtasındaki ülkeler ve bayrakları zarfının içi

Bu zarfın içindeki arfika kıtası haritasını defterimize yapıştırmıştık.Üstünede atlasdan bayrakları kesip yapıştırdık.Bu çalışmanın bir örneğini zarfımıza koyduk.

Serbest etkinlikler dersinde getirdiğimiz ip,elişi kağıdı,tüy gibi malzemelerle Afrikalı maskesi yaptık.

Kitaplığımızın bir rafını Afrika kıtası çalışmalarımıza ayırdım.

 Yaptığımız tüm çalışmalardan bir örneği bu rafa koyduk.

 En sağda görünen kürdanlı bayrakların yapımına buradan ulaşabilirsiniz. 

Kutunun yanındaki halka bayrağın yapımına da buradan ulaşabilirsiniz. 

HALKA BAYRAKLAR

4. SINIF 

UZAKTAKİ ARKADAŞLARIM

 Bayrak öğretimi ile başka bir çalışmamızda bu.
Üsteki daireyi çevirerek bayrakları ülkeleri ile eşleştiriyoruz.
Bu çalışmayı performans ödevi olarak değerlendirmiştim.
Bence proje ödevi olarak da kullanabilirsiniz.
Ödevin dereceleme anahtarını buradan indirebilirsiniz. 

Bu şekilde boş sablonları öğrencilere dağıttım.
Şablonları buradan indirebilirsiniz. 

 Projeksiyonla nereye hangi bayrak yapıştıracaklarına karar verdik. 

Güney Amerika kıtasının ülkelerinin bayraklarını atlasdan keserek sırayla yapıştırdık.

 Ülkenin ismini yazmıyoruz.
Sadece resmini yapıştırıyoruz.

Bu iki kağıdı mukavvaya yapıştırdık ve dışından kestik.
Daha sonra bantla kapladık ki yıpranmasın. 

 İki parçayı üst üste koyup ortasına maşa raptiye taktık. 

 

Raptiye yerine düğme ve telde kullanabilirsiniz.

Üstteki deliğin içine denk gelen bayrağın ülkesini yazıyoruz. 

Çevirerek diğer ülkeleri de yazıyoruz. 

Üstüne kıtanın adını yazıyoruz. Ödevimiz hazır. 

Çevirerek diğer ülkelerin bayraklarını görmüş oluyoruz. 

   

 Ben bu materyalden her kıta için hazırladım. 

Hazırladığım bu halka bayrakları kıta kutumuzun içine sırası geldikçe koyduk. 

Yaptığım kıtaların bayraklarını tarattım. Sınıfta yaptırmak istemezseniz yukarıdaki gibi renkli çıktı alıp  keserek kolay bir şekilde sınıf için yapabilirsiniz. Yada tüm öğrencilere dağıtıp ev ödevi olarak verebilirsiniz. Tarattığım materyalleri aşağıdan indirebilirsiniz. 

Avrupa kıtasının bayraklarına buradan ulaşabilirsiniz.

Kuzey Amerika kıtasının bayraklarına buradan ulaşabilirsiniz.

Güney Amerika kıtasının bayraklarına buradan ulaşabilirsiniz.

Afrika kıtasının bayraklarına buradan ulaşabilirsiniz.

Diğer kıtaları kaydetmemişim malesef :(

MATERYALLERİMİZ HAZIRLANDIYSA 

SIRADA AFRİKA KITASINDAKİ YAPTIĞIMIZ ÇALIŞMALAR VAR. :)

KÜRDANDAN BAYRAKLAR

4. SINIF
ÜNİTE : UZAKTAKİ ARKADAŞLARIM
1. Dünya üzerinde çeşitli ülkeler olduğunu fark eder. 
2.Görsel materyallerden yararlanarak çeşitli toplumların günlük yaşamlarına ilişkin çıkarımlarda bulunur. 
3. Kendisi ile başka bir toplumdaki yaşıtlarının günlük yaşamlarını karşılaştırır.
4. Toplumlar arasında ortak kutlanan özel günlere örnekler verir. 

Ülkeleri anlatırken sırayla bir ülkeden bahsetmek yerine kıta kıta anlattım. O kıtayla ilgili çalışmalar yaparak ülkelerini öğrendik. Yaptığımız çalışmaları daha sonra yayınlayacağım. Bu çalışmalardan bayraklarla ilgili olanları ayrı başlık halinde paylaşmak istedim. 

Ülkelerin bayraklarını ve yerlerini yaptığım bu bayraklar sayesinde çok kolay öğrendik. Bütün kıtalar için toplamda 100 tane küçük küçük ülke bayrağı hazırladım.  Çıktısını aldığım bu bayrakları kesip kürdanlara yukarıdaki şekildeki gibi yapıştırdım. 

Sonra yukardaki resimde görüldüğü gibi Afrika kıtasının renkli çıktısını aldım. Köpüğü kesip üstüne fon kartonu yapıştırdım. Onun üzerine de kıtanın haritasını yapıştırdım. Üst kısıma da kürdanları batırdım.

Afrika kıtası çalışmalarımızı bitirdikden sonra bayrakları ülkeleri ile eşleştirdik. Tenefüslerde de kendileri çalışmaya devam ettiler. 

Avrupa

Asya

Güney Amerika 

Kuzey Amerika

Avusturalya

Bazı kıtaların yanına dünya haritası da koydum.

 Kıtaların dünya üzerindeki yerlerini de öğrensinler diye. 

Hepsini birden çıkarmadım. Yeni kıtaya geçtikçe sırasıyla sundum öğrencilere.

Bu kürdandan bayraklar ile bir çok şey öğrendik. Kıtanın dünya üzerindekini yerini, hangi kıtada hangi ülkelerin olduğunu, ülkelerin kıta üzerindeki yerlerini, bayraklarını...

 Eğer bir çocuğa ülke bayraklarını öğretmek istiyorsanız kaç yaşında olursa olsun bu materyalden hazırlayıp sunun. 

En sonunda bütün kıtaları sıranın üzerine koyduk. 

Ortasına da yaptığım dünya modelini. Dünya modelinin yapılışına buradan ulaşabilirsiniz. 

Kıtaların altındaki  ayakkabı kutularında ise o kıta ile ilgili yaptığımız çalışmalar var. 

Bu çalışmaları haftaya paylaşacağım.

Ülke bayrakları ile ilgili bir çalışmamız daha var.

Onuda 2- 3 gün sonra paylaşacağım inşallah. 

Bizi takip edin.. :)

2024

MİNİK KELEBEĞİM

Geçen sene kızım için aldığım tırtılların üç tanesini de sınıfa götürdüm. Evde ve sınıfta her gün taze dut yaprağı ile besledik. Tırtılların koza yapıp kelebek olması sürecini canlı canlı gözlemledik. 

Eve yayılırlar diye merak etmeyin. Kutusundan dışarı çıkmıyorlar. 

Tırtıllarımız iki hafta sonra koza yaptılar. Koza yapmaları çok ilginçtir yarım saat sürdü.

2 hafta kadar sonra da sabah bi uyandık bizim tırtıllar kozasından çıkmışlar. Kelebek olmuşlar. Allah'ın yaratma gücü bu işte.

Kelebeğimiz kozanın üzerinde bişey yemeden içmeden 3 gün kadar yaşadı. Bu süreçte kozanın üzerine yüzlerce sarı sarı yumurtalarını bıraktı. Bir arkadaşım çocukken bu yumurtaları pamuğa koyup 1 sene saklamış.  Mayıs ayında kavonozadan çıkarmış ve bu süreci baştan yaşamış.  Sümeyye hocamız geçen sene bu yumurtaları saklamış. Bu sene beslemeye başlamış. Baya küçükler. Kendisine aşağıdaki fotoğrafları bizimle paylaştığı için teşekkür ederiz. 

Buradan ulaşıp sizde evinizde tırtıl besleyebilirsiniz. Mutlaka edinin. Çok farklı bir deneyim.

OKUL VİZYONU VE MİSYONU NASIL YAZILIR?

          Hepimiz stratejik plan yapmaktan nefret ediyoruz. Bu planı yaparken de karşımıza çıkan ilk şey vizyon misyon yazımı.. Okul için vizyon misyon nasıl belirlenir ile ilgili bayağı araştırma yaptım. Ve sonrasında ekip arkadaşlarımızla birlikte tam 1 haftada okulumuza uygun ve doğru vizyonu ve misyonu belirledik. Aslına bakarsanız yazmak çok da zor değilmiş. Ama hepimiz yanlış yapıyoruz. Çoğu okulun misyonu Atatürk ilke ve inkılaplarına ... diye başlıyor. Eğer sizinki de böyle başlıyorsa aşağıdaki sorulara cevap vererek hemen düzeltebilirsiniz. Saatlerce araştırma yapmadan özgün bir vizyon misyon oluşturabilirsiniz. Sadece aşağıdaki notlarımı okumanız yeterli.

Vizyon nedir?
Vizyon arzu edilen bir geleceği tarif eden beklentilerin bir ifadesidir.
Paydaşları ortak bir gelecek heyecanında birleştirir.
Vizyonumuz hayallerimizin damıtılmış halidir.
Hayallerden vizyona...

Vizyon;
İlham verici,
Kısa ve akılda kalıcı,
En fazla 13 kelime,
Hatırlanabilir,
Özgün,
Net hedefleri olmalıdır.

Vizyon belirlerken 'gelecekte nerede olmak istiyoruz?' sorusuna cevap ararız.
Biz de Başköy Ş.U.J.Ç. İzzet Soluk İlkokulu olarak bu soruya cevap aradık.

İşte bulduğumuz cevap ve vizyonumuz
İlklere imza atan ve geleceğe yön veren kurum olmak. (gelecekteki beklentimiz)

Gelelim misyona

Misyon nedir?
Vizyona gelecekte ulaşmak istediğimiz nokta demiştik (gelecek)
Misyon ise varlık sebebimiz , şimdiki durumumuzdur. (şimdiki)
Misyon okulun varoluş nedenini açıklar.
Vizyona göre daha somuttur ve ölçülebilir.

Misyon;
kısa,
açık,
çarpıcı,
bir paragraftan uzun olmamalıdır.

Misyonu belirlerken şu sorulara cevap ararız.
* Biz kimiz?     (bir kasaba ilköğretim kurumu olarak)
* Neden varız?   (geleceğe yön veren mutlu ve üretken bireyler yetiştirmek için varız.)
* Ne yapıyoruz?    (öğrencilerimizin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda eğitim veren bizler)
* Nasıl yapıyoruz?   (bilgi çağının eğitim stratejileri, teknoloji ve yöntemlerini kullanarak)
* Kimin için yapıyoruz?    (öğrenciler)

Ve işte misyonumuz
Bir kasaba ilköğretim kurumu olarak; Bilgi çağının eğitim stratejileri, teknoloji ve yöntemlerini kullanarak, öğrencilerimizin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda eğitim veren bizler, geleceğe yön veren mutlu ve üretken bireyler yetiştirmek için varız.

Buarada önemli bir not. Vizyon ve misyonumuzu okulun girişine duvarlarına asmalıyız. Özellikle öğretmenler okulun vizyonunu ve misyonunu bilmelidir.

Hazırladığınız yeni misyon ve vizyonları sizde bizimle paylaşabilirsiniz.

İZOMETRİK KÜP

4. sınıf matematik kazanım

* İzometrik kağıttaki çizimleri eş küplerle oluşturur.

İzometrik kağıttaki yapıları birim küpler kullanarak yaptık. 

Bu kazanım başka nasıl verilir ki?

Yapıların kaç birim küpten oluştuğunu saydık. 

Sonra hepsini kutusuna yerleştirip çaktırmadan alana geçiş yaptık.